Planificación de Módulo de Comunicación Oral y Escrita de Comunicación Técnica (Recursantes) (2011)

Comunicación escrita: memorándums, cartas, informes, propuestas, artículos. Comunicación oral: comunicaciones breves, presentaciones.

-          Revisar las prácticas discursivas en función de las exigencias comunicativas del aula universitaria.

-          Jerarquizar conceptos lingüísticos pertinentes para la producción y comprensión de textos de diferente complejidad que utilizan en FICH.

-          Generar un espacio de reflexión metalingüística que permita visualizar los procesos que se ponen en juego en las prácticas de escritura académico-científica.

-          Favorecer el desempeño académico de los estudiantes a través del desarrollo de estrategias de lectura y escritura relacionadas con su actividad como alumnos de la universidad.

-          Apropiarse progresivamente del manejo de los géneros discursivos propios del campo científico en el que se forman, mediante de la deconstrucción y reconstrucción de sus estructuras, funciones y contenidos.

-          Descubrir el papel fundamental que juegan las competencias lingüísticas en su formación disciplinar y en la construcción del conocimiento científico en general.

Reconocer el poder estratégico de la palabra, en tanto asiento de la conciencia crítica, para la formación de un individuo que, frente a las presiones de un contexto invasivo y degradante como el actual, pueda decidir libre y responsablemente cada paso de su propia existencia.                                                            

Los adquiridos en el nivel secundario.

-    Se aplica la metodología de taller de lectura y escritura, tomando como unidad de análisis para las distintas actividades el texto. Durante el desarrollo del módulo se plantean diferentes espacios teórico-prácticos abordados a partir de ejes problemáticos que incluyen actividades de lectura, análisis, deconstrucción de géneros, reflexión metalingüística, escritura y reescritura.

Lectura, interpretación, discusión, conclusión y producción de textos orales y escritos sobre los temas abordados en la unidad 1

Lectura, interpretación, discusión, conclusión y producción de textos orales y escritos abordados en la Unidad 1.

Lectura, interpretación, discusión, conclusión y producción de textos orales y escritos sobre los temas abordados en la unidad 2.

Lectura, interpretación, discusión, conclusión y producción de textos orales y escritos abordados en la Unidad 2.

Lectura, interpretación, discusión, conclusión y producción de textos orales y escritos abordados en la Unidad 2.

Lectura, interpretación, discusión, conclusión y producción de textos orales y escritos sobre los temas abordados en la unidad 2.

Lectura, interpretación, discusión, conclusión y producción de textos orales y escritos abordados en la Unidad 3.

Lectura, interpretación, discusión, conclusión y producción de textos orales y escritos sobre los temas abordados en la unidad 3.

Lectura, interpretación, discusión, conclusión y producción de textos orales y escritos sobre los temas abordados en la unidad 3.

Lectura, interpretación, discusión, conclusión y producción de textos orales y escritos abordados en la Unidad 3.

Lectura, interpretación, discusión, conclusión y producción de textos orales y escritos abordados en la Unidad 3.

Lectura, interpretación, discusión, conclusión y producción de textos orales y escritos sobre los temas abordados en la unidad 4.

Lectura, interpretación, discusión, conclusión y producción de textos orales y escritos abordados en la Unidad 4.

Lectura, interpretación, discusión, conclusión y producción de textos orales y escritos abordados en la Unidad 4.

Presentación del texto científico elaborado. Análisis metatextual de dicha producción.

80 % de asistencia a clases, 100 % de los trabajos prácticos aprobados.

Tener regularizada la asignatura. Presentación oral y escrita de un texto académico de su autoría.

Está prevista realizarla desde dos perspectivas: la evaluación en proceso y la evaluación final de síntesis. La primera considera las producciones emanadas de las actividades (trabajos prácticos) que serán socializadas en los espacios de trabajo colaborativo y de discusión durante el recorrido curricular. Para la final, se establece una instancia integradora que requiere poner en juego las estrategias de lector y escritor, consistente en la presentación y defensa metalingüística de un texto perteneciente al género científico y producido por el propio alumno. Esta evaluación se realizará durante el mes de junio y/o en el 4º y 5º turno de exámenes.