Planificación de Seminario Taller (2022)

*              Bloque Temático I: Aspectos Académicos - Metodológicos: el estudio universitario, su dinámica y las estrategias para abordarlo.

*              Bloque Temático II: Aspectos Profesionales: Formación Académica. Situación actual y prospectiva de la Ingeniería (I.R.H. e I.A.)

*              Bloque Temático III: Aspectos Administrativas: Conocimiento de la normativa académica. Orientación acerca de los servicios que presta la universidad y cómo hacer uso de los mismos. 

1. Insertar al alumno en la dinámica de los estudios universitarios a fin de favorecer la ambientación y la adaptación al nuevo ámbito.
2. Ofrecer un espacio de contención y socialización donde los ingresantes puedan expresar incertidumbres, dudas, dificultades asociadas al comienzo de la vida universitaria.
3. Contribuir a la reflexión acerca de las cuestiones vocacionales propias del momento de transición en el que se encuentran los ingresantes.
4. Fortalecer la motivación al estudiante a través del conocimiento de la realidad de sus carreras en el contexto científico, laboral, ético y social.
5. Introducir al alumno en las estrategias de aprendizaje propias de los estudios superiores como herramientas para un buen desempeño académico.
6. Promover actitudes de responsabilidad, autonomía, compromiso e interés. 

Este Seminario no requiere de conocimientos previos para su cursado, ya que ofrece al alumno ingresante un espacio de reflexión personal y grupal acerca de las formas de aprender y estudiar en la universidad. 

El Seminario Taller es un modo de organizar el proceso de enseñanza y aprendizaje que se basa en la articulación de la teoría y la práctica para abordar la resolución de un problema o el estudio intensivo de contenidos concretos. Se caracteriza por el aprendizaje activo en grupos reducidos.

Presentación del Seminario Taller de Ingeniería en cuanto a propósitos, contenidos, metodología de enseñanza y evaluación. 

Reflexionar y socializar expectativas y temores propios del ingreso a una carrera. 

Problematización acerca del tiempo destinado al estudio personal.

Participación de un/a alumno/a tutor/a.

Reflexión acerca de la incidencia de las condiciones y las variables en los estudios superiores. 

Reflexión acerca de las situaciones o las acciones que interfieren en el tiempo de estudio.

Participación de un/a alumno/a tutor/a.

Reflexión acerca de la incidencia de las condiciones y las variables en los estudios superiores. 

Reflexionar acerca de la incidencia de las condiciones y las variables en los estudios superiores.

Planificación estratégica del tiempo de estudio considerando las exigencias del primer cuatrimestre.

Participación de un/a alumno/a tutor/a.

Ofrecer orientaciones generales y particulares acerca de la resolución y entrega de las Actividades de Recuperación y de las diferentes etapas del Trabajo Práctico Final e Integrador.

Desarrollo de los contenidos vinculados a la Normativa Académica y a los servicios que brinda la Universidad.

Herramientas cognitivas que facilitan procesos de comprensión, atendiendo a las diferentes asignaturas o áreas disciplinares.

Reflexión acerca del proceso de preparación para rendir los primeros exámenes parciales.

Participación de un/a alumno/a tutor/a.

Explicitación de los recursos que facilitan los procesos de comprensión lectora y la toma de apuntes en clases, con el propósito de aprender.

Planificación estratégica del tiempo de estudio, considerando la realidad personal y las características de la carrera elegida.

Participación de un/a alumno/a tutor/a.

Acercamiento a diferentes campos laborales de la carrera elegida.

Explicitación de los recursos que facilitan los procesos de comprensión lectora y el estudio en grupo, con el propósito de aprender.

Reflexión de los resultados obtenidos en los primeros exámenes parciales, a fin de mejorar el desempeño académico.

Participación de un/a alumno/a tutor/a.

Conocimiento de un ámbito laborar propio de la Ingeniería en Recursos Hídricos.

Reflexión acerca de la desición de formarse en la carrera elegida, incorporando la nueva información adquirida a lo largo del cursado.

Ofrecer orientaciones generales y particulares acerca de la resolución y entrega de las Actividades de Recuperación y de las diferentes etapas del Trabajo Práctico Final e Integrador.

Explicitación de las modalidades y las características de diferentes situaciones de exámenes.

Debido a que esta asignatura es un seminario taller, el alumno no tiene la posibilidad de acceder a esta condición.

Asistir al 80% de las clases.

Entregar, en tiempo y forma, y aprobar las Actividades de Recuperación.

Entregar, en tiempo y forma, y aprobar un Trabajo Práctico Final e Integrador. Defender a través de un examen oral.

Entregar y aprobar un Trabajo Práctico Integrador escrito, con su correspondiente defensa oral.

Si bien no es una asignatura de carácter curricular debe cursarse y aprobarse durante el primer cuatrimestre de primer año.

Para la obtención del Certificado de Bachiller Universitario en Ingeniería, deberá aprobar el Seminario Taller de Ingeniería.