Planificación de Hidráulica Fluvial (2019)

Fundamentos de la Hidráulica Fluvial. Propiedades del sedimento. Transporte de sedimentos: iniciación del movimiento. Transporte de la carga de fondo. Fórmulas de transporte. Sedimentos en suspensión. Transporte total de sedimentos. Consecuencia del transporte de sedimentos. Procesos de erosión y depositación en cauces aluviales. Cálculo de erosión para el diseño de puentes. Formas de fondo y resistencia hidráulica en corrientes aluviales. Aproximaciones empíricas en hidráulica de ríos: teoría de régimen. Meandrificación y entrelazamiento. Geometría hidráulica.

Contenidos de las asignaturas  Topografía e Hidrometría, Geología y Geomorfología Fluvial, Mecánica de Fluidos e Hidráulica de Canales, respetando las correlatividades según el plan de estudios (2006). 

Las asignaturas resaltadas son las principales correlativas para el cursado, por lo cual se sugiere a los estudiantes refrescar los conocimientos adquiridos en ambas.

La asignatura desarrolla contenidos teóricos atendiendo a la base de conocimientos que tienen los estudiantes de Ingeniería en Recursos Hídricos, cuando comienzan a cursarla. Dentro de ese marco se brinda el mayor grado de detalle en las distintas temáticas del programa acorde con el nivel que un ingeniero debe dominar al enfrentarse a problemas fluviales.

Se hace particular énfasis en las aplicaciones prácticas de los contenidos teóricos a través de:
- el desarrollo de problemas de gabinete, organizados en guías de prácticos a razón de una por unidad temática, que son planteados y discutidos en clase, y cuya ejecución completan los estudiantes, siendo luego corregidos por el equipo docente;
- tres prácticos de laboratorio, distribuidos a lo largo del desarrollo de la materia, para los cuales se realizan en horarios de clase las observaciones y mediciones de ensayos preparados en Laboratorios de Hidráulica y de Sedimentología de la FICH.  Los estudiantes cuentan como soporte didáctico con las respectivas guías de laboratorio, que también utilizan para la redacción de los informes de prácticos.
- un práctico de campo en el cual se efectúan mediciones hidráulicas y sedimentológicas en un tramo de río de la región, a partir de las cuales los alumnos proceden a la caracterización de ese tramo de corriente aluvial.  La actividad comprende operación a tiempo real de equipos de medición, evaluación de variables y fenómenos significativos, manejo e interpretación de cartografía, aplicación de software específico, cálculos y desarrollos aplicando los conocimientos adquiridos en la asignatura, elaboración de informe técnico.

Los docentes evalúan todas las actividades citadas, además de las evaluaciones específicas programadas por temas.  También acompañan a los alumnos en la preparación de estas actividades mediante consultas en horarios a determinar en función de la carga horaria del cuatrimestre.  La carga horaria destinada a consultas no se ha computado en la carga horaria total informada más arriba en este formulario.

A través de esta metodología se busca que los alumnos desarrollen criterios sobre caracterización de corrientes aluviales y conozcan las herramientas adecuadas para resolver con idoneidad y creatividad los problemas mencionados, anticipo de los que encontrarán en el desempeño profesional.  También estos contenidos permitirán al futuro ingeniero, si su vocación se lo demandara, contar con los elementos para iniciarse en la enseñanza e investigación científica de los diversos tópicos fluviales, para lo cual debería completar su formación con cursos específicos a nivel de postgrado.

Jornada de trabajo de reconocimiento y medición de variables en campo que permitan la posterior caracterización hidráulica y sedimentológica de un tramo de río de llanura, mediante tareas de gabinete y elaboración del correspondiente informe.  En los últimos años se ha trabajado sobre un tramo de aproximadamente 1200 m de longitud del río Colastiné, ubicado aguas arriba del puente de la Ruta Nacional 168.  El lugar permite un fácil acceso y operatividad de equipos, desde las instalaciones del Club de Caza y Pesca de Santa Fe.  Ello no implica que no se pueda prever el mismo ejercicio en otro río de la zona, que reúna características equivalentes en cuanto a variables factibles de evaluar, seguridad de personal y equipos, y facilidad y economía para el acceso.

La salida a campo, por las caracterísiticas intrínsecas de la actividad, se programa para una jornada distinta a los días de clases en aula.  La fecha se determina de común acuerdo con los alumnos, en función de la disponibilidad de personal y equipos por parte de la Facultad, y de evitar superposiciones con otras actividades curriculares de alumnos y docentes involucrados.

En Laboratorio de Sedimentología de la FICH

Evaluación conceptual (EC) que consiste en preguntas escritas (entre 5 y 10), con selección de una respuesta entre opciones múltiples.  Se lleva a cabo después de haber concluido cada unidad temática (en este caso, Temas 1 y 2 se evalúan en conjunto).  Las respuestas se someten a discusión entre docentes y alumnos como parte de la misma actividad.  Se programa para 45 minutos como duración máxima, pero en el presente sistema figura con carga horaria de 1 hora dado que el mismo no admite fracciones de hora.

Actividad realizada en canal vidriado de la Nave 1 del Laboratorio de Hidráulica de la FICH, con el posterior procesamiento de muestras en Laboratorio de Sedimentología.

Evaluación de opciones múltiples de la Unidad 3, con discusión de respuestas en el aula.

La actividad se desarrollará en canal vidriado de la Nave 1 del Laboratorio de Hidráulica de la FICH.

Práctica de reconocimiento de patrones morfológicos de ríos, aplicando software específico en Laboratorio de Informática con conexión a internet.

Los contenidos específicos que se evalúan en este segundo examen parcial teórico-práctico, si bien son los correspondientes a los temas 6, 7, 8 y 9, involucran la aplicación de los contenidos de los temas 1 a 5.

No se requiere aprobación de la carpeta de trabajos prácticos de gabinete; en caso de optar el estudiante por entregar los informes, los mismos serán corregidos con el mismo criterio de plazos de entrega establecido para los alumnos que optaran por la promoción.

Asistencia obligatoria a los prácticos de laboratorio y aprobación de los informes grupales correspondientes, con calificación superior o igual a 40%.  La inasistencia a más de 1 (un) práctico de laboratorio significa la pérdida inmediata de la condición de alumno regular. 

 Informe de las actividades de campo:  se requerirá la presentación en grupos de:

a) plano batimétrico confeccionado a partir de la jornada de trabajo en campo, al finalizar el tema 3;

b) cálculo de transporte con los datos de campo, al finalizar el tema 5 (memoria de cálculo);

c) cálculo de erosiones y  resistencia de fondo con datos de campo, al finalizar el tema 7 (memoria de cálculo).

Aprobación de cada uno de los EPTP con calificación superior o igual a 40%. Las condiciones de realización de los recuperatorios, en caso que correspondiera, serán las establecidas en el Régimen de Enseñanza.

Las calificaciones para aprobar los Exámenes Parciales Teórico Prácticos (EPTP) serán las que exige el Régimen de Enseñanza para la promoción directa de la materia (promedio mínimo de 70% y nota no inferior a 60% en cada uno de ellos).. 

En cuanto a los recuperatorios de ambas instancias de evaluación, de ser necesarios, se tomarán según lo establecido en el Régimen de Enseñanza (Artículos 11 y 35).

En el caso de las Evaluaciones Concentuales (EC), se pide la aprobación con calificación promedio superior o igual a 40%.

La aprobación del Coloquio Final Integrador (CFI) se obtendrá con una calificación igual o superior al 60%. El CFI (Etapa II) se llevará a cabo antes o durante los 2 (dos) turnos de exámenes inmediatos posteriores a la finalización del cursado de la asignatura, estableciéndose un máximo de 2 (dos) oportunidades para las presentaciones por parte del alumno.

El CFI constituye la última instancia de evaluación, significando un esfuerzo final que se deberá afrontar con la máxima dedicación y compromiso; con él se pretende alcanzar el objetivo académico central de lograr una visión integral de todos los aspectos esenciales de la materia.

El alumno que no aprueba el CFI queda en condición de regular.

Cada una de las calificaciones obtenidas en los distintos tipos de evaluaciones (EPTP, exámenes parciales teórico prácticos; EC, conceptuales; PG, prácticos de gabinete y PL, prácticos de laboratorio), será afectada por los siguientes coeficientes de ponderación a fin de calcular la nota final de la asignatura:

Incluye contenidos terórico prácticos de las unidades 1, 2, 3, 4 y 5.

Se evalúan contenidos teórico-prácticos de las unidades temáticas 6, 7, 8 y 9, que involucran aplicación de contenidos de las 5 primeras unidades.

Esta instancia de evaluación se prevé sólo para los estudiantes que opten por el sistema de evaluación continua para promoción de la asignatura.  La fecha propuesta es tentativa; se acordará con los estudiantes en consideración de las pautas del Régimen de Enseñanza. 

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