Planificación de Hidráulica Aplicada (2020)

CONTENIDOS MÍNIMOS:Nociones de hidrometría: mediciones de niveles y caudales. Dispositivos de medición en tuberías y pequeños canales. Principios básicos del escurrimiento en canales. Clasificación. Ecuación de continuidad, energía y cantidad de movimiento. Flujo crítico. Flujo Uniforme. Diseño de canales en flujo uniforme. Flujo gradualmente variado: Ecuación general. Métodos de resolución. Aplicaciones de los principios básicos del escurrimiento en canales a problemas ambientales: diseño de barreras flotantes. Fundamentos de Hidráulica Fluvial. Principios básicos del escurrimiento a dos fases. Propiedades de los sedimentos. Transporte de sedimentos: Iniciación del movimiento. Diseño de canales estables. Evaluación del transporte de sedimentos.  Teoría de bombas, conceptos básicos. Cálculo de alturas y curvas características. Selección de bombas.

Que el alumno adquiera conocimientos básicos sobre:

Principios y leyes que gobiernan el escurrimiento a superficie libre.

Técnicas y metodologías más comunes para la medición de los parámetros hidráulicos más importantes, tales como: presión, velocidad, caudal.

Sistemas de bombeo.

Principios básicos que gobiernan el escurrimiento sobre un fondo móvil. Desarrollo de capacidades para el diseño de canales tanto revestidos como excavados. Valoración del transporte de sedimento en cauces fluviales.

Aplicación de los conceptos de hidráulica de canales y de hidráulica fluvial a situaciones de interés de la ingeniería ambiental.

El régimen de correlatividades adoptado es de tipo global o de aprobación de bloques de asignaturas para acceder al cursado de cuatrimestres más avanzados. Además, se agregan exigencias particulares para ciertos tipos de asignaturas con temáticas estrictamente concatenadas entre sí.

En el caso de esta Asignatura se requiere para cursar y rendir,  tener regularizada la asignatura Mecánica de Fluidos y aprobadas todas las asignaturas del primero, segundo y tercer cuatrimestre

Basado en los principios universales de la Mecánica de Fluidos,  Hidráulica Aplicada es una asignatura en la cual se introduce al alumno al conocimiento de los conceptos y leyes fundamentales que gobiernan el escurrimiento a superficie libre y algunas aplicaciones que, en el campo de la Ingeniería Ambiental, se derivan de los contenidos básicos impartidos. A los conceptos básicos de la Hidráulica de Canales se suman los desarrollos de la Hidráulica Fluvial, particularmente enfocados en la mecánica del transporte de sedimentos en cauces aluviales. Ello conforma un esquema sustancial del conocimiento de los procesos físicos que anima el escurrimiento a una y dos fases y que condicionan y gobiernan  muchos procesos de transporte de contaminantes tanto en agua como en sedimento.

Resulta necesario para tal fin, asegurar que el alumno comprenda la verdadera dimensión del problema, ubicándolo tanto espacial como temporalmente. Es por ello que el desarrollo de las clases teóricas involucra permanentes referencias a situaciones reales, en lo posible geográficamente próximas al ámbito de la FICH. Se pretende de este modo cerrar un círculo que va, desde la abstracción matemática del problema, hasta su aplicación a situaciones reales y conocidas por el alumno. A continuación del desarrollo teórico de cada tema, se realiza la práctica de gabinete, la cual se lleva a cabo sobre la base de una guía de ejercicios elaborada por los integrantes de la asignatura. En los temas que incluyen prácticos de laboratorio, éstos se llevan a cabo una vez presentadas la guía de ejercicios, con lo que se asegura que el alumno haya tenido un acercamiento cuantitativo a la temática  y esté en mejores condiciones para medir y evaluar el fenómeno. Como elemento de integración de conocimientos, se requiere de la resolución de problemas de tipo abierto, a los que confluyen, no sólo temas de la asignatura sino también de otras que le preceden a ésta. Los alumnos los resuelven en forma domiciliaria, pudiendo trabajar en grupos.

El año 2020 impone un nuevo desafío al desarrollo de la asignatura. Esto es el dictado virtual de la asignatura, dada las razones de publico conocimiento. Para su desarrollo se han de combinar recursos asincrónicos a través del aula virtual, con actividades sincrónicas mediante el uso del sistema de video conferencias de zoom. Los recursos asincronicos se basarán en video presentaciones, pequeños videos demostrativos, en particular, de desarrollos experiemtales, y materiales de consulta a disponibilizar para los alumnos. En tanto las actvidades sincrónicas se han de reserva para exposiciones de contenidos, desarrollos de trabajos grupales e instancias de evaluacoines. 

En la programación orginal, esta clase estaba dedicada a la práctica de laboratorio. En las actuales circunstancias no es posible asegurar su realizacion.  Como paleativo a estas circunstancias se prevén subir al aula videos ilustrtivos que serán discutidos en esta clase. Además la misma ha de servir como clase de consulta del tema de bombas.

En la programación orginal, esta clase estaba dedicada a la práctica de laboratorio. En las actuales circunstancias no es posible asegurar su realizacion.  Como paleativo a estas circunstancias se prevén subir al aula videos ilustrativos que serán discutidos en esta clase. Además la misma ha de servir como clase de consulta del tema de mediciones de caudales en ríos y grandes canales.

La evaluación conceptual prevista de los temas 1 a 3 podrá ser sicrónica o asincronica acorde a como se desarrolle el dictado de la asignatura. 

En la programación orginal, esta clase estaba dedicada a la práctica de laboratorio. En las actuales circunstancias no es posible asegurar su realizacion.  Como paleativo a estas circunstancias se prevén subir al aula videos ilustrtivos que serán discutidos en esta clase. Además la misma ha de servir como clase de consulta de los temas hasta el momento desarrollados

 En esta clase se habra de combinar la práctica en gabinete de informatica para la aplicación del modelo computacional HEC RAS  con la consulta de los temas 1 a 6 correspondientes a la primera evaluación parcial

La evaluación conceptual prevista de los temas 4 a 6 podrá ser sicrónica o asincronica acorde a como se desarrolle el dictado de la asignatura. 

Se ha de desarrollar aqui una integración conceptual en torno a un problema de ingeniería de los contenidos desarrollados en el bloque correspondiente al escurrimiento en canales a fondo fijo. En esta clase se habrá de presentar el problema y se definirán grupos de trabajo que deberán durante el desarrollo de la clase hacer una primera identificación de los aspectos centrales del mismo

La evaluación conceptual prevista de los temas 7 y 8  podrá ser sicrónica o asincronica acorde a como se desarrolle el dictado de la asignatura. 

En la programación orginal, esta clase estaba dedicada a la práctica de laboratorio. En las actuales circunstancias no es posible asegurar su realizacion.  Como paleativo a estas circunstancias se prevén subir al aula videos ilustrtivos que serán discutidos en esta clase. Además la misma ha de servir como clase de consulta correspondiente a los temas de la segunda evaluación parcial

La evaluación conceptual prevista de los temas 9 podrá ser sicrónica o asincronica acorde a como se desarrolle el dictado de la asignatura. 

·         Aprobar dos parciales  o sus respectivos recuperatorios, con un mínimo del 40 %. 

·         Entregar y aprobar al menos, el 70% de los prácticos  gabinete entregados para su realizacion. Nota mínima en cada uno  60%.